Interventii educationale in scoala incluziva romaneasca. Ghid de bune practici. Volum colectiv

Copiii cu dizabilități sunt copii, ca toți ceilalți. Dincolo de nevoile lor specifice, sunt copii cu însușiri remarcabile, cărora ar trebui să le arătăm respect și empatie. Au dreptul să învețe într-o școală obișnuită și au nevoie de profesori bine pregătiți, care să știe cum să îi abordeze, într-un spațiu educațional primitor și deschis.

Pregătirea cadrelor didactice pentru a personaliza educația și a răspunde nevoilor lor speciale este o prioritate, într-un sistem educațional responsabil, în care drepturile copiilor sunt respectate. Nu îi ajutăm doar să meargă la școală, ci să se integreze în viața firească din societate. Lucrarea de față prezintă un ghid de bune practici care inspiră și îndrumă studenții, viitorii masteranzi și profesorii din sistem să sprijine copiii cu nevoi speciale să devină încrezători în potențialul lor unic.

Nu este suficient să punem în practică noi strategii de intervenție și acțiune în educație, fără să ne schimbăm radical percepțiile, prin studii și cunoaștere aprofundată, despre cum trebuie abordată problema incluziunii copiilor cu dizabilități sau cu abilități înalte în școala de masă. De la cei cu ritmul lent de învățare, la cei cu capacități de învățare accelerată sau cu devieri de comportament, profesorii sunt primii care le asigură accesul la educație, prin eforturi extraordinare de adaptare și personalizare a fiecărei intervenții, pentru fiecare copil în parte, așa cum este el: diferit, original.