Matematica. Limba germana - Clasa 7 - Manual - Mihaela Singer, Sorin Borodi, Vlad Copil, Emilia Iancu, Maria Popescu, Vicentiu Rusu, Cristian Voica

• Se simplifica alcatuirea planificarii si urmarirea realizarii ei la clasa.

• Se realizeaza conexiuni firesti la nivelul capitolelor intre notiunile predate, asa cum prevede programa scolara.

• Se exerseaza continuturi de algebra in context geometric si invers.

Fiecare unitate de invatare a manualului contine:

• un proiect care se deruleaza pe parcursul unitatii si care ofera prilejul de a aplica notiunile invatate;.

• un test de evaluare initiala, care are dublu scop: atentioneaza asupra conceptelor cu care se opereaza in unitate si permite evaluarea nivelului de pregatire a elevului in momentul intrarii in noul continut, pentru eventuale activitati remediale sau de progres;.

• lectiile in succesiune, fiecare urmata de un set de exercitii si probleme propuse - organizate pe 4 niveluri de dificultate;.

• o sinteza formulata pe intelesul elevilor referitoare la continuturile invatate si la competentele formate in cadrul unitatii;.

• doua teste de evaluare sumativa, gradate ca dificultate si corelate cu competentele vizate.

Fiecare lectie a manualului:

• Are un fir logic in care se porneste de la o situatie-problema cu aplicabilitate practica: Analiza acestei situatii-problema genereaza obiectivul lectiei, formulat ca o intrebare la care urmeaza sa se raspunda prin invatarea noului continut.

Rezolvarea situatiei-problema ofera o prima aplicatie a noului continut.

• Acopera cu rigurozitate explicarea conceptelor prevazute de programa scolara (prin definitii, reguli, demonstratii formulate clar si insotite de o ilustrare care intensifica memorarea elementelor). Problemele propuse: Sunt gandite pe 4 niveluri de dificultate, ceea ce permite ca:

• elevul sa avanseze in ritmul sau propriu, de la usor la dificil;.

• invatarea sa fie personalizata - nivelul fiind marcat explicit, elevul poate opta sa inceapa cu sarcinile elementare si sa avanseze cat poate, sau se poate concentra direct pe sarcinile complexe (nivelurile 3 si 4);.

• profesorul sa identifice cu usurinta nivelul de competenta al elevului, pentru a putea recurge la activitati remediale sau de performanta.

Forme de evaluare in manual:

• Proiect.

• Test initial.

• Verificarea nivelului de baza.

• Evaluare sumativa.

• Evaluare de 5 minute.