Matematică pentru clasa I – Exerciții și probleme. Manual Vintage

Aceste deprinderi vor fi folosite mult timp dupa ce exercitiul respectiv a fost rezolvat. Un copil care intelege bine bazele matematicii in clasa I va avea mai multa incredere atunci cand apar calcule mai dificile, probleme cu mai multe etape sau notiuni noi in clasele urmatoare. Din acest motiv, ritmul este esential.

Copilul are nevoie sa inteleaga inainte sa memoreze si sa exerseze suficient inainte sa treaca la urmatoarea etapa. Matematica pentru clasa I urmareste tocmai aceasta progresie: de la recapitularea unor cunostinte deja familiare catre exercitii si probleme care presupun un nivel mai mare de atentie si rationament. O carte care continua firesc ceea ce copilul a invatat in clasa pregatitoare Trecerea de la clasa pregatitoare la clasa I poate parea mare pentru un copil.

In clasa pregatitoare, multe notiuni sunt introduse prin joc, imagini si activitati intuitive. In clasa I, elevul incepe sa lucreze mai sistematic si sa fie confruntat cu sarcini care cer mai multa autonomie. O carte bine structurata poate face aceasta tranzitie mult mai usoara. Volumul Matematica pentru clasa I porneste de la lucruri pe care copilul le-a intalnit deja si le consolideaza inainte de introducerea unor notiuni mai avansate.

Aceasta recapitulare are un rol important. Copilul nu simte ca intra brusc intr-un teritoriu complet necunoscut, ci descopera ca stie deja o parte dintre lucruri. Astfel apare sentimentul de reusita, iar matematica poate fi perceputa mai degraba ca o provocare pe care o poate depasi decat ca o materie dificila.

De la numere la calcule si probleme Matematica din clasa I nu inseamna doar efectuarea unor operatii. Copilul trebuie sa invete treptat sa inteleaga relatiile dintre numere, sa interpreteze cerinte si sa aplice ceea ce stie in situatii diferite. De aceea este important ca exercitiile sa nu fie toate construite dupa acelasi tipar.

Prin exercitiu constant, elevul incepe sa faca diferenta intre a reproduce mecanic o regula si a intelege de ce functioneaza. In timp, el va putea sa aleaga singur metoda potrivita de rezolvare. Acesta este unul dintre cele mai importante obiective ale matematicii in ciclul primar: nu simpla memorare a unor rezultate, ci dezvoltarea gandirii logice.

O problema de matematica bine aleasa il obliga pe copil sa citeasca atent, sa identifice informatiile importante, sa stabileasca operatia necesara si apoi sa verifice daca rezultatul obtinut are sens. Fiecare astfel de exercitiu devine, de fapt, un mic antrenament pentru gandire. Matematica poate fi invatata pas cu pas Ideea ca unii copii,,sunt buni la matematica, iar altii pur si simplu nu sunt facuti pentru aceasta materie poate deveni foarte repede o bariera.

In primii ani de scoala, diferentele dintre copii tin adesea mai mult de ritmul de invatare, de nivelul de exercitiu si de modul in care le sunt explicate notiunile. Un copil poate avea nevoie sa vada aceeasi idee explicata de doua sau trei ori inainte sa o inteleaga. Alt copil are nevoie sa rezolve mai multe exercitii pentru ca o regula sa devina familiara.

Acest lucru este absolut firesc. Un material suplimentar de matematica ii permite copilului sa lucreze intr-un ritm mai apropiat de nevoile lui. Poate reveni asupra unui tip de exercitiu, poate repeta o operatie care inca ii creeaza dificultati sau poate lucra suplimentar la capitolele pe care doreste sa le consolideze.

Astfel, invatarea devine mai putin dependenta de viteza cu care se desfasoara lectia la clasa. Exercitiul constant construieste increderea La matematica, increderea se formeaza adesea prin repetitie. Prima data, un exercitiu poate parea dificil. A doua oara, copilul recunoaste deja modelul.

Dupa mai multe rezolvari, incepe sa anticipeze pasii si sa lucreze singur. In acel moment apare unul dintre cele mai importante sentimente pentru un elev de sapte sau opt ani:,,Pot sa fac asta. Aceasta senzatie de competenta este foarte importanta. Un copil care intra cu teama intr-un exercitiu de matematica poate renunta inainte sa inceapa cu adevarat.

Un copil care stie ca a mai reusit sa rezolve exercitii asemanatoare va fi mult mai dispus sa incerce. De aceea, o carte cu exercitii de matematica pentru clasa 1 poate avea o functie care depaseste simpla recapitulare. Ea poate contribui la formarea increderii c.